能够成为老师的人，注定都不平凡，因为教育事业本身就不是一件平凡之事。“俯首甘为孺子牛”，是老师对学生的态度，“桃李满天下”，则是学生对老师的回馈。

从古至今，老师都有很高的社会地位，随着社会的发展，老师的岗位也变得愈发神圣，不仅备受学生和家长的尊重，还是妥妥的铁饭碗，备受当代大学生的追捧。

不只是师范生，还有很多非师范生，纷纷将教师视为就业目标，还有很多大学生，在家长的建议下，报考师范类专业。我国教师队伍庞大，已突破千万人，但由于各地财政情况有限，从整体上看，教师的平均工资并不高。

尤其是刚入职的年轻教师，级别低、工龄短，当具有一定的教学经验和教学水准后，老师有望评选职称，同时工龄工资和绩效工资也能更多一些，因此很多高级职称的老师教师，希望退休后，能有较高的退休金，让晚年生活更有保障。

众所周知，我国逐渐进入人口老龄化阶段，为了弥补劳动市场供需问题，有关部门提出延迟退休，一时间争议不断，像公务员，以及国企领导岗位，对于延迟退休并没有太多看法，多在岗位上工作几年，可以更好的发挥余热，还能赚更多的工资。

相比之下，教师群体却有话要说，老师是一个集体力和脑力于一体的工作，看似每天固定上几节课，实则还有很多隐形工作。

课堂45分钟，老师需要提前备课，可能会有家长表示，老师常年教学，早已经教材内容熟记于心，备课不用花太多时间。殊不知如今强调素质化教学，老师需要经常学习，并改变教学方式，以此来增加学生的课堂兴趣。

很多一线教师，常年站在讲台上授课，年龄稍大一些，普遍患有职业病，比如咽炎、静脉曲张、腰脱等，很多老师都在坚持讲课，只希望能尽快熬到退休年龄，好享受晚年生活。

不过当延迟退休提出后，老师的退休时间有所延后，那些身体条件不好的老师，很难在岗位上继续从教，而老教师迟迟不退居二线，也难以给新人腾出位置。

尤其是教师职称，可谓是“一个萝卜一个坑”，因此不管是老教师，还是年轻教师，包括很多还未毕业的师范生，都不希望实行延迟退休政策。